1. Introducción: Tecnologías en
la enseñanza/aprendizaje de la Química
Aunque en la actualidad, los profesores
dispongan de metodologías diversificadas para la Enseñanza de la Química como,
por ejemplo, las Tecnologías de la Información y Comunicación – TICs, muchas
prácticas, incluso hoy, se basan en la mera transmisión de información,
teniendo como recurso exclusivo el libro de didáctico y su copia en el
pizarrón. Para Mantovani (2006), las posibilidades de transformación de la
cultura y de la educación traídas por las nuevas tecnologías de información y
comunicación, nos insertan en una realidad inquietante, pues la sociedad de la
información y del conocimiento desafía a los educadores a que introduzcan a los
alumnos en el mundo digital, de modo interdisciplinario e interactivo,
coherente con la idea de que el conocimiento se construye y no se transmite. Agrupan
los elementos y las técnicas usados en el tratamiento y la transmisión de la
información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones
con el fin de poder dar a conecer el campo de la Química. Son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso,
producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes
códigos (texto, imagen, sonido,...). Se desarrollan a partir de los avances
científicos y han tomado un papel
importante en nuestra sociedad y se utilizan en multitud de
actividades. Las TIC forman ya parte de la mayoría de sectores: educación,
robótica, Administración pública, empleo y empresas.
También han surgido centros de formación especializados
en TIC que ofrecen cursos y masters TIC donde las materias que imparten
se centran en desarrollar este ámbito de conocimiento.
